At Clark County School District (CCSD), we believe in planning with the community—not just for it. That’s why, as part of the Facilities Master Plan (FMP), we hosted a Spring series of 18 Community Forums across the district. These forums were open to everyone—students, families, teachers, and neighbors—because shaping the future of our schools starts with listening to those who know them best.
At these in-person and virtual gatherings we invited the public to learn about the FMP process as well as contribute to guiding principles, share ideas, concerns, and priorities about school facilities and learning environments.
Across the district principles that were repeatedly mentioned included: putting students and learning first and equitable access to quality facilities and educational programs. We also heard an openness to change as we discussed what future options could be on the table and a desire to continue to include students, staff, and the community in the decision making process.
Every piece of feedback gathered at these forums is documented and shared with planning teams and stakeholder groups. The thoughts and comments shared will directly inform options that will be created and brought back to your communities in the Fall.
This isn’t a one-time conversation. It’s an ongoing dialogue, and every voice matters.
Let’s Build—Together
Join us at the next Community Forum in your region in the Fall.
En el corazón de todo gran plan hay un principio sencillo: primero, escuchar.
Mientras colaboramos con el Distrito Escolar del Condado de Clark (CCSD por sus siglas en inglés) para definir una visión a largo plazo de sus escuelas mediante el Plan Maestro de Instalaciones (FMP, por sus siglas en inglés), una cosa ha sido clara desde el inicio: trabajar con la comunidad es esencial.
El FMP es una hoja de ruta a nivel distrital que ayuda a identificar cómo las
instalaciones del CCSD pueden apoyar mejor al alumnado ahora y en el futuro. Ahí es donde entran en juego los Grupos Asesores de Partes Interesadas (SAG, por sus siglas en inglés).
Los SAG son grupos de trabajo regionales formados por estudiantes, familias, docentes, directivos y miembros de la comunidad de todos los rincones del distrito; en total hay cinco. Aportan voces reales a la mesa y garantizan que las comunidades escolares de todas las zonas del distrito estén representadas y sean escuchadas. Estos grupos no solo asesoran, sino que co-crean. Ayudan a diseñar encuestas, amplifican la participación comunitaria y aportan perspectivas sobre las necesidades específicas de sus regiones.
Hasta ahora nos hemos reunido dos veces con cada SAG regional. Cada sesión ha sido una oportunidad no solo para compartir datos y consideraciones, sino para aprender de las experiencias de quienes viven el CCSD día a día.
En junio uniremos a integrantes de los SAG con el Grupo de Planificación del Distrito (DPG, por sus siglas en inglés) para explorar escenarios de planificación, sopesar opciones y seguir dando forma a ideas que reflejen los valores y necesidades de la comunidad. Los aportes que recojamos se plasmarán en las recomendaciones que compartiremos con la comunidad este otoño, afinando la hoja de ruta que guiará las futuras decisiones sobre edificios escolares, programas e inversiones en todo el distrito.
Aún está a tiempo de involucrarse. Ya sea mediante su asistencia a un Foro Comunitario, la cumplimentación de una encuesta o el seguimiento en línea de la evolución del Plan Maestro de Instalaciones, su voz cuenta. Planificar no consiste únicamente en levantar edificios; se trata de construir confianza. Gracias a las voces presentes en la mesa, lo estamos logrando.